La revolución educativa será por amor, o no será
Esas características de un espacio educativo que menciona Maturana se asemejan mucho a los tres rasgos que para Carl Rogers
Cuando la libertad llega a las aulas: carta abierta a Inger Enkvist
Estimada Sra. Enkvist (profesora y exasesora en educación del Gobierno sueco): En una entrevista publicada en el diario El
De la reacción a la conexión: por qué la educación debe hablar el lenguaje de las emociones
A medida que voy aprendiendo esta nueva lengua, la lengua de la empatía, de la conexión, voy recuperando algo de mí. Porque
Miedo a ser niños
<img alt="moloch" src="http://i.huffpost.com/gen/4728326/thumbs/r-MOLOCH-medium.jpg" />Cuentan los libros de historia que los fenicios, en los albores del patriarcado, adoraban a un dios a quien sacrificaban a sus hijos e hijas. Los bebés y niños eran introducidos en la boca de la estatua hueca de Moloch, desde donde caían hasta su vientre de fuego para «alimentarlo».
Las 10 razones de la educación tóxica
<img alt="niña" src="http://i.huffpost.com/gen/3811028/thumbs/n-NIA-medium.jpg" />La escuela misma, como institución educativa por excelencia, se sitúa al margen del resto de la sociedad, separada por muros y paredes de esos otros lugares donde el aprendizaje ocurre espontáneamente. Por ejemplo, la calle, hasta hace pocas décadas, cuando las niñas y niños aún jugaban libremente.
Educar es confiar en un desconocido
Te voy a proponer que recuerdes a una persona que haya confiado en ti sin reservas. Alguien que te haya acompañado en tus éxitos y fracasos, que haya creído en tus capacidades. Quédate con esa sensación. Es agradable, ¿verdad? Tu cerebro ha empezado a segregar oxitocina, la hormona que establece el vínculo entre un bebé y su madre. Algunos la han llamado "la hormona del amor" o de la confianza.
Una educación que cuida lo invisible a los ojos: escola Congrès-Indians
<img alt="escuela" src="http://i.huffpost.com/gen/3420194/thumbs/r-ESCUELA-medium.jpg" />La escuela trata de fomentar la autoestima y la felicidad de cada niña y niño. Por eso es importante que no se sientan juzgados, ni comparados con otros. Que no se menosprecien sus sentimientos y emociones. No se utilizan con ellos los premios ni los castigos, por sutiles e inconscientes que sean. Sus emociones, todas, se aceptan como algo natural.
Cuento de hadas: la historia del CEIP Princesa de Asturias
<img alt="clase" src="http://i.huffpost.com/gen/3139450/thumbs/n-CLASE-medium.jpg" />La educación, como se concibe ahora en el Princesa de Asturias, la educación viva y activa, es ese espejo que nos devuelve nuestra imagen, una imagen que de entrada puede no gustarnos, pero que es el acicate para ir en busca de lo mejor de nosotras, de nosotros mismos. Esta educación transforma no sólo a los niños y niñas, sino a sus familias, y a los docentes que dan el paso de vencer sus temores.
Talento y carpintería, o cómo desintoxicar la educación
<img alt="carpinteria" src="http://i.huffpost.com/gen/3087624/thumbs/n-CARPINTERIA-medium.jpg" />Los exámenes penalizan los errores, convierten a los estudiantes en personas temerosas de dar una respuesta incorrecta, temerosas de fallar. Y el miedo al fracaso es enemigo del talento: nos lleva a desmoralizarnos ante los fallos y nos hace olvidar que, como decía Paulo Freire, es justamente la equivocación la que nos permite aprender.
La revolución del juego
<img alt="niños" src="http://i.huffpost.com/gen/3003028/thumbs/n-NIOS-medium.jpg" />¿Nos hemos olvidado los adultos de jugar? Sin juego nuestras vidas no sólo son más grises, sino que perdemos la posibilidad de explorar todos los matices de lo posible, de experimentar una libertad auténtica que nos despoja de máscaras y artificios convencionales, de retomar la sensación de que nuestra vida está (un rato al menos) en nuestras manos.
Una escuela sobre dos ruedas
<img alt="bicicletas" src="http://i.huffpost.com/gen/2966558/thumbs/n-BICICLETAS-medium.jpg" />Hace falta confianza para adentrarse por caminos sinuosos. Donde no hay confianza, el miedo se instala. No es posible aprender con miedo, porque la mente asustada se queda en blanco, paralizada. O huye, memorizando sinsentidos como si en esa carrera de repetición pudiera escapar a la amenaza del suspenso.
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