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Isabel Cerdán

Psicoanalista, pedagoga y maestra

Su vida profesional, desde hace casi 40 años, ha girado en torno a la educación, compaginándola unos años más tarde con el psicoanálisis. La docencia, la clínica y la formación del profesorado son los ámbitos en los que ha desarrollado su actividad. Es miembro de la asociación franco-española Análisis Freudiano y participa habitualmente en jornadas y seminarios sobre educación y psicoanálisis y práctica clínica, centrando su trabajo en el estudio de la teoría psicoanalítica como sustento del quehacer educativo. Algunas de sus publicaciones vienen recogidas en revistas especializadas como Aula.

"Con un golpe de suerte, podrás ser rico y tenerlo todo"

<img alt="ricos pobres" src="http://i.huffpost.com/gen/4119466/thumbs/r-RICOS-POBRES-medium.jpg" />Recuerdo una actividad con niños de cuatro o cinco años, en un contexto de juego en el que ellos se transformaban en distintos personajes: animales, objetos, personas en distintas situaciones y, entre otros, pobres y ricos. Cuando eran pobres gimoteaban, daban pena; sin embargo, cuando representaban a los ricos, daban saltos de alegría.
18/03/2016 07:25 CET
La importancia del juego simbólico frente al juego real en el desarrollo de los

La importancia del juego simbólico frente al juego real en el desarrollo de los niños

<img alt="child playing home toys" src="http://i.huffpost.com/gen/4008006/thumbs/n-CHILD-PLAYING-HOME-TOYS-medium.jpg" />Entre las múltiples funciones que puede cumplir el juego simbólico destaco dos especialmente: una, que puede ser una vía de escape y de elaboración del mundo pulsional del niño; y otra, que va permitir al adulto comprender y conocer a los niños en su verdad, no quedándose con la imagen de niño que tiene en su cabeza.
25/02/2016 06:59 CET

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