Pablo Poó Gallardo

Profesor de Lengua castellana y Literatura en la ESO

He trabajado en más de 14 institutos distintos impartiendo clases de Lengua castellana y Literatura. También enseño a pensar, a escribir y a leer en libertad. Soy doctor en Filología Hispánica, aunque a la Administración no le importe lo más mínimo.

Colaboro con medios como la revista educativa Educan 2.0, The Flipped Classroom o Montilla Digital. Dirijo también un perfil en Instagram, @Relatwitos, donde intento fomentar la creatividad literaria en las aulas.

Hace un año publiqué La mala educación (Triskel ediciones), un ensayo irónico sobre el estado del sistema educativo. De los 33 años que tengo, seis he sido interino. Trabajo muy lejos de casa.
Tertulianos

Tertulianos

La semana pasada, a raíz de las ocurrencias de la exministra Tejerina, me llamaron para participar en uno de esos programas
27/10/2018 08:45 CEST
Suspenso en

Suspenso en septiembre

La verdadera depresión de septiembre no me la provoca la vuelta al trabajo, sino los resultados de los exámenes de recuperación
07/09/2018 07:32 CEST
Esos niños no son

Esos niños no son míos

Cada vez voy menos de excursión con mis alumnos. Y mira que siempre intento olvidar la última experiencia y darle una nueva
26/05/2018 10:42 CEST
Peligro: opinadores

Peligro: opinadores educativos

El derecho a opinar está absolutamente por encima de todo: cualquiera puede opinar, libremente, de aquello que se le antoje
29/11/2017 07:21 CET
7 consejos para la vuelta a

7 consejos para la vuelta a clase

Comienza el curso, ¿no, chaval? Otra vez los madrugones, los viernes a última, los "¿hoy había examen?". No se puede empezar
06/10/2017 07:09 CEST
Y se metió en una FP

Y se metió en una FP Básica

Me extrañó verlo por el instituto: iba a dejarlo en 3º, sin titular, y el curso próximo estaría en otro pueblo, en otro instituto
08/09/2017 07:58 CEST
¿Qué hago para aprobar? ¡Usa la

¿Qué hago para aprobar? ¡Usa la agenda!

<img alt="alumno agenda" src="http://i.huffpost.com/gen/5106712/thumbs/r-ALUMNO-AGENDA-medium.jpg" />Una de las primeras medidas que propongo a los padres para convertir los suspensos en aprobados es aprender a usar bien la agenda. Parece una tontería, pero la gran mayoría de mis alumnos o no la usa o no sabe hacerlo y son pocas las familias que revisan las agendas de sus hijos a diario para saber qué tareas tienen pendientes.
20/02/2017 07:25 CET
¿Son nuestros hijos

¿Son nuestros hijos felices?

<img alt="felicidad" src="http://i.huffpost.com/gen/5048364/thumbs/n-FELICIDAD-medium.jpg" />No responda. Les corresponde a ellos esa respuesta. Está claro que ustedes se han desvivido para hacer que sus hijos sean felices. Nosotros, sus profesores, en la escuela y dentro de nuestras posibilidades, también lo hemos intentado, pero ¿lo hemos conseguido?
29/01/2017 10:17 CET
Y ahora, ¿qué? ¿Cómo mejoramos la situación de la

Y ahora, ¿qué? ¿Cómo mejoramos la situación de la educación?

<img alt="taza" src="http://i.huffpost.com/gen/5015104/thumbs/n-TAZA-medium.jpg" />Familias, son ustedes el complemento imprescindible para nuestra labor docente. Si su hijo ha suspendido tres, cuatro asignaturas (las que sean), no pueden regalarle una videoconsola en Navidad: están creando adolescentes indolentes que creen que lo merecen todo por el simple hecho de ser ellos.
16/01/2017 07:21 CET
Carta para mis alumnos

Carta para mis alumnos suspensos

<img alt="suspensa" src="http://i.huffpost.com/gen/4959412/thumbs/n-SUSPENSA-medium.jpg" />Siéntete mal por no haber aprobado, piensa que tu futuro depende en gran parte de lo que hagas ahora. Y, a partir de enero, vas a venir aquí a dejarte la piel: vas a dejar de dormir en clase y pensar que no puedes solo porque no lo intentas; vas a demostrar que no necesitas que te bajemos el nivel, porque sabes que tienes capacidad de sobra. A partir de enero me vas a entregar todo lo que te pida y como te lo pida, porque si no, pequeño, estás perdido.
23/12/2016 07:21 CET
La verdad sobre las pruebas

La verdad sobre las pruebas PISA

Las pruebas PISA no sirven para nada porque son una constatación del estado (malo, a tenor de los resultados) del sistema educativo que no viene acompañado de una serie de propuestas de mejora. Además, los alumnos no se toman la prueba en serio porque no cuenta para su nota.
06/12/2016 18:02 CET

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